三年级数学上册听课记录

听课记录5篇

内容来自用户:兰华如梦了

听课记录
学校|班级|科目|任课教师|教学内容 |听课时间|节数|
于小|一二|英语|张翠|Unit3|2010.10.21|7|
教学过程|
1,Greetings|Say hello to each others|2,sing the song toger|Play the viedo and have the student sing the song toger|3,New lessons|Show the pics and have the students read the words one by one.|Just as the fllowings:|T:What’s this? Ss:It’s a ….|4,Playing games|1>Play the PPT have the student watch the PPT and find out “What is missing?”then sat the missing words,Just as the fllowings:|T:What is missing? Ss:a book|2>practice the sentence pattern”Is it a…?”|Is it a book?Yes,it,is/No,it isn’t |T:Show the pics in the ppt and have the students practice the sentences patterns one by one with their partners.|3>listen and actions|Teacher say the orders and the students just follow the orders.|T:Take out your bags!|Ss:take out their bags|T:Take out your pens!|Ss:Take out their pens.|5,Homework|
交流意见|
听课记录
学校|班级|科目|任课教师|教学内容 |听课时间|节数|
于小|一二|英语|钱玉红|Unit3|2010.10.21|7|
教学过程|
1,Greetings|Say hello to each others|2,

如何写小学数学听课记录

我们一般分为几块
第一块:记录教学流程(记录时力求简洁,思路清晰)
如一,复习导入{采用什么方式,什么情境导入什么内容}
二,探究发现(主要记录老师的探究过程,教师设计的主要线索,学生的学习行为)
三,练习巩固:何种方式,小组合作还是老师巡视,练习的内容等
四:全课小结
五,板书设计
第二块:谈这节课中教师教学的优点和突出点
第三块:教师教学中存的不足就是在听课的过程中记下他上课的几个步骤。
例如: 一、 复习。
【是通过列式还是提问复习,把式子或者问题写出来。】
二、 新授。
【一般是新授课,授课的过程通过什么方式的,写在下面】
三、操练。
【方式。。。】
四、校对练习答案。
【请学生校对还是自行校对】
五、巩固。
【方式。。。】
六、布置作业。

这是把听课的过程记录下来, 另一边是记录你在听课过程中,觉得那一部分做得计较好或者需要改进的,则在那一部分过程傍边写下 你的感想或者建议。

青岛版小学数学、英语三年级上册的听课记录表

青岛版数学听课评课记录表,急用,帮帮忙

最新人教版小学数学听课记录(2017年春季学期)

内容来自用户:lrswxl

听课记录表|
日期|2017.2.21|星期|二|节次|二|年级|一|班级|授课教师|蓝仁生|
科目|数学|课题|拼一拼|
教学内容及过程|随堂点评|
一、创设情境,谈话导入|教师出示一个风车,并以谈话引入:同学们看,这是什么?|你们喜欢风车吗?谁动手做过这样的风车?给大家介绍一下做这样的风车要用哪些东西?|二、感受新知,观察比较|1.提问:你们说得很对,作风车的风叶要用一张正方形的纸,正方形上个学期跟我们见过面了,是个老朋友了,回忆一下,上学期除了正方形你还认识哪些图形?|在这些图形中,哪些图形和正方形最相似?为什么?|2.提问:它们都有四个角,四条边,先来看看长方形,它的四条边有什么特点?|上面的边对着下面的边,这样相对的边我们把它叫做对边。|3.引导学生继续观察长方形的边。|提问:我们能想办法证明长方形对边相等吗?|生可以自由选择证明方法,如对折、测量等,并请用不同的方法的学生上台演示。(教师板书:对边相等)|4.引导学生观察正方形的边,有什么发现?|你能证明正方形的四条边都相等吗?|5.小朋友们真了不起,通过你的观察,动手验证了两种图形边的特点,那你能不能利用手中老师发给你的长方形的纸做一个风车呢?(全班同学动手做风车,教师给有困难的学生进行指导)说一说你在做风车的过程中发现了哪些图形?|6.一个简简单单的风车,就让我们发现了这么多的图形,你能试着用这些图形来拼更多的图形吗?大家

小学数学《圆的面积》听课记录表

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小学数学听课记录表
课 题|圆的面识|执教者|班 级|听课人|听课时间|科 目|教 学 过 程|点 评|
课前谈话:|1、组织学生整理学具。|2、老师喜欢同学们眼睛看着我。很好,都看着我啦。还记得我吗?记得我什么?|来介绍一下自己?“五一小学”这个校名有什么特殊的含义吗?|3、老师有个习惯,每堂课前都讲个小故事,叫做“小故事,大智慧”。上课之前,讲个小故事。曹冲称象的故事知道吗?本来是想知道大象的重量,结果去称石头的重量,这是为什么呀?干嘛不直接称大象啊?大象的重量在当时的条件下很难称得出来,所以曹冲通过称同样重量的石头,就可以称出大象的重量了。……|教学过程:|一、揭示课题,认识圆面积。| 1、出示圆形纸片,这是什么?| 今天我们来学习圆的面积。板书课题。| 2、请大家想一想,什么是圆的面积?| 请生上台指出来。揭示:圆所占平面的大小就是圆的面积。|二、经历圆面积计算公式推导过程|(一)引导学生寻找推导圆的面积的方法(启)|1、启发思考:怎么求圆的面积,在大脑中检索一下,咱以前要研究一种什么新的东西,都用的是哪些方法?(把它变成已经学过的图形,学生以三角形转化为平行四边形为例说明)|2、那么圆形能不能转变成其它图形?小组合作商量商量,试试看。| 小组合作(估计每一小组发到的学具有:8开铅画纸一张、蓝色圆形纸片若干、剪刀一把、双面胶一个、直尺等)|3、小组代表上台展示方法:|(1)组1:我们